一、學系創新：跨越國界 比翼高飛

1. 簡要說明 (請以100字以內說明)

航空事業乃是國際接軌的重要橋梁。學生就讀航空事業學系，除航空業相關之專業知識與職能學習外，走出校門，飛出國境，立足台灣，放眼世界，更是主修航空事業的學生，必須具備的胸襟眼界及能力。力推科系國際化走向。

2. 創新之具體作法
   1. 作法1 - 尋找合作夥伴

配合學校政策，積極尋求姊妹校相關科系之合作機會，鼓勵學生取得雙聯學位、海外實習或參加暑期夏令營等進行文化交流的機會。

1. 作法2 – 積極招收境外生

鼓勵學生走出國門框架，同時歡迎境外生來台就讀。於校園內營造國際跨文化之學習環境與氛圍，增加學生國際交流之實質互動經驗。

二、學系特色規劃

(一) 未來發展方向及特色一：軟硬兼施  內外必修

1. 簡要說明 (請以100字以內說明)

設置飛航服務課程所需之硬體設備，增加外語課程，提供航空級服務人員之專業訓練相關課程。提升科系的硬體設備，提高學生的軟實力。

2. 達成發展特色預計之具體作法
   1. 作法1:爭取經費設置飛行模擬艙、機場劃位櫃檯、飛機客艙等設備。
   2. 作法2:鼓勵學生增加第二外語的能力。
   3. 作法3:課程設計以實務為導向。要求教師多元化設計課程，如增加案例探討、校外參訪及業師協同上課等方式。
3. 衡量績效指標
   1. 質化指標
      1.  指標1:四年課程涵蓋航空事業本體之所有核心專業知識。
      2.  指標2:四年課程完成，學生能自航空事業的不同專業中，清楚找到自己興趣所在或有意發展的方向。
   2. 量化指標
      1.  指標1: 逐年完成硬體設備之設置。
      2.  指標2: 設定學生外語能力畢業門檻。 
      3.  指標3: 取得航空相關專業證照之數量。
4. 預期成效
   1. 質化指標
      1.  指標1
         1.  (107學年度) 建置四年課程規劃之具體PDCA流程。
         2.  (108學年度) 四年課程規劃檢討及改進。
         3.  (109學年度) 與業界接軌，引進業師。
         4.  (110學年度) 完成四年課程規劃檢討及改進。
         5.  (111學年度) 持續與業界進行課程及實習等合作。
         6.  (112學年度) 取得畢業生就業後之實務經驗建議。
         7. (113學年度) 持續執行四年課程規劃之PDCA作業。
         8. (114學年度) 持續執行四年課程規劃之PDCA作業。
      2. 指標2
         1.  (107學年度) 學生具備航空專業之基礎概念。
         2.  (108學年度) 學生瞭解航空業各項職務之應徵條件。
         3.  (109學年度) 學生經由輔導，確認自己之就業目標。
         4.  (110學年度) 學生經由學習及輔導，完成就業準備。
         5.  (111學年度) 畢業生開始進入航空相關產業就業。
         6.  (112學年度) 畢業生持續進入航空相關產業就業。
         7.  (113學年度) 畢業系友返校進行實務經驗之分享。
         8.  (114學年度) 畢業系友持續返校進行實務經驗之分享。
   2. 量化指標
      1. 指標1

1. 指標2

1. 指標3

(二) 未來發展方向及特色二：天上地下  服務專家

1. 簡要說明 (請以100字以內說明)

以專任教師學經歷專業背景，及航空事業學系前身航空運輸管理學系之畢業系友，於航空相關產業之現職，設定第一線服務人員(空地勤)為就讀學生之職涯發展重點工作。課程及課外活動，著重空服人員及機場地勤人員之養成作業。

2. 達成發展特色預計之具體作法
   1. 作法1:提供足夠空地勤養成作業之課程。
   2. 作法2:與業界接軌，增加業師及參訪、實習等機會。
3. 衡量績效指標
   1. 質化指標
      1.  指標1:學生維持良好課業表現。
      2.  指標2:學生實習成果優良。 
   2. 量化指標
      1.  指標1:畢業生通過航空空地勤人員應聘資格之比例。 
      2.  指標2:畢業生通過徵聘，進入航空公司擔任空地勤之人數。 
4.  預期成效
   1. 質化指標
      1.  指標1
         1.  (107學年度):學生通過基礎課程。
         2.  (108學年度):學生通過基礎課程。
         3.  (109學年度): 學生通過進階課程。
         4.  (110學年度): 學生通過進階課程。
         5.  (111學年度): 畢業生符合航空公司應聘要求之條件。
         6.  (112學年度): 畢業生符合航空公司應聘要求之條件。
         7. (113學年度): 畢業生符合航空公司應聘要求之條件。
         8. (114學年度): 畢業生符合航空公司應聘要求之條件。
      2. 指標2
         1.  (107學年度) : 學生維持良好課業表現。
         2.  (108學年度) : 學生維持良好課業表現。
         3.  (109學年度) : 學生順利取得實習機會。
         4.  (110學年度) : 學生順利取得實習機會。
         5.  (111學年度) : 學生實習表現獲得實習單位認可。
         6.  (112學年度) : 學生實習表現獲得實習單位認可。
         7.  (113學年度) : 學生實習表現正向影響本系畢業生取得航空業工作機會。
         8.  (114學年度) : 學生實習表現正向影響本系畢業生取得航空業工作機會。
   2. 量化指標
      1. 指標1

1. 指標2

(三) 未來發展方向及特色三：東西南北  雙聯學位

1. 簡要說明 (請以100字以內說明)

配合學校姊妹校政策，立足台灣，放眼世界。東(美國)、西(大陸)、南(東南亞)、北(日、韓)各國，積極爭取合作提供雙聯學位之學校，鼓勵學生於就學階段便接軌國際，加強國際化之學習體驗。

2. 達成發展特色預計之具體作法
   1. 作法1: 輔導協助學生瞭解雙聯學位之取得方式，鼓勵學生積極爭取。
   2. 作法2: 與姊妹校及簽訂合作之境外大學科系，合辦夏令營等相關活動，促進雙方交流機會。
3. 衡量績效指標
   1. 質化指標
      1.  指標1 :增加雙聯學位機會對於招生具正向影響效果。
      2.  指標2 :學生主動協助與合作科系共同舉辦的活動。
   2. 量化指標
      1.  指標1 :學生取得雙聯學位之比例，逐年增加。
      2.  指標2 :合作提供雙聯學位之學校，逐年增加。
4.  預期成效
   1. 質化指標
      1.  指標1
         1.  (107學年度) :入學學生表達對於雙聯學位的興趣和意願。
         2.  (108學年度) :入學學生表達對於雙聯學位的興趣和意願。
         3.  (109學年度) :入學學生明確表達欲爭取雙聯學位之機會。
         4.  (110學年度) :入學學生明確表達欲爭取雙聯學位之機會。
         5.  (111學年度) :雙聯學位取得實質成效，並成為招宣之重要亮點。
         6.  (112學年度) :雙聯學位取得實質成效，並成為招宣之重要亮點。
         7. (113學年度) :雙聯學位取得實質成效，並成為招宣之重要亮點。
         8. (114學年度) :雙聯學位取得實質成效，並成為招宣之重要亮點。
      2. 指標2
         1.  (107學年度) :籌備合辦活動之進度符合預訂計畫時程。
         2.  (108學年度) :籌備合辦活動之進度符合預訂計畫時程。
         3.  (109學年度) :由學生擔任主要工作人員，與姊妹校及合作科系共同舉辦活動。
         4.  (110學年度) :由學生擔任主要工作人員，與姊妹校及合作科系共同舉辦活動。
         5.  (111學年度) :由學生擔任主要工作人員，與姊妹校及合作科系共同舉辦活動。並經由系學會傳承經驗。
         6.  (112學年度):與姊妹校及合作科系共同舉辦之活動，成為系學會行事曆每年固定舉辦的活動，並開始執行移地舉辦的準備作業。
         7.  (113學年度):與姊妹校及合作科系共同舉辦之活動，成為系學會行事曆每年固定舉辦的活動，並開始進行移地作業。
         8.  (114學年度): 與姊妹校及合作科系共同舉辦之活動，成為系學會行事曆每年固定舉辦的活動，並進行一年一邊之作業。
   2. 量化指標
      1. 指標1

1. 指標2

三、學系亮點：航空無國界

1. 簡要說明 (請以100字以內說明)

飛行是跨越國界的方式，從事航空運輸工作，國際化是必要的條件。以國際化做為航空事業學系的亮點，建構超越國界、人與文化自由交流的學習平台及場域。提供學生更加豐富多元的四年大學生活及學習經驗。

2. 亮點之具體作法
   1. 作法1:增加國際學生人數。
   2. 作法2:鼓勵學生取得雙聯學位。
   3. 作法3:與姊妹校共同舉辦暑期夏令營活動。
   4. 作法4:增加全英語授課之課程。